Ремесленные училища и ФЗО: документы подростка-ученика

Ремесленное училище — начальное профессиональное учебное заведение для подростков. До 1917 года так называли училища, готовившие ремесленников и рабочих. С 2 октября 1940 года так стали называть училища системы государственных трудовых резервов, куда мальчиков 14–15 лет призывали на два года. Документы ученика обычно лежат в архиве области: в фонде училища и в бумагах управления трудовых резервов.

Школа ФЗО (фабрично-заводского обучения) в той же системе учила массовым профессиям за шесть месяцев и принимала подростков 16–17 лет. В семейных рассказах оба названия сливаются: «учился в РУ», «был в ФЗО». Для поиска разница принципиальна. От типа заведения зависит, какое ведомство им распоряжалось, как оно названо в приказах и в какой фонд попали его бумаги. А призванный подросток оставил след не только в училище: по указу выпускник считался мобилизованным и четыре года работал там, куда его направили.

Три заведения под одним названием

Слово «ремесленное училище» в семейной памяти склеивает три разных учреждения. Первое — дореволюционное ремесленное училище или школа ремесленных учеников. Второе — школа фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) 1920–1930-х годов. Третье — ремесленное училище и школа ФЗО системы трудовых резервов 1940–1950-х годов. Названия похожи, ведомства разные, бумаги лежат в разных местах.

В документах встречаются сокращения РУ (ремесленное училище), ЖУ (железнодорожное училище), ФЗО и ФЗУ, а собирательно — «трудовые резервы» и «трудрезервы». Системой 1940 года руководило Главное управление трудовых резервов (ГУТР) при Совнаркоме СССР. В 1946 году на его основе и на основе комитета по учёту и распределению рабочей силы создали Министерство трудовых резервов СССР; оно просуществовало до 15 марта 1953 года, а в документах 1955 года снова фигурирует Главное управление трудовых резервов, теперь при Совете министров. Заголовки дел и фондов меняются вместе с названием ведомства, поэтому запрос по одному из названий пропустит остальные.

Ремесленные училища и школы до 1917 года

Дореволюционное ремесленное образование оформила реформа 1888 года. «Основные положения о промышленных училищах», утверждённые 7 (19) марта 1888 года, разделили такие заведения на три категории: средние технические, низшие технические и ремесленные. Ремесленные готовили рабочих, принимали после начального училища и вели курс до трёх лет. С 1881 года промышленные училища находились в ведении Министерства народного просвещения, а не Министерства финансов.

Рядом существовали другие типы. Школы ремесленных учеников по закону от 20 декабря 1893 года (1 января 1894) давали трёхлетний курс мальчикам 11–14 лет; после выпуска они поступали к мастерам в 15–16 лет. Низшие ремесленные школы по закону от 24 февраля (8 марта) 1895 года учили четыре года и предназначались для крестьянских детей. Сельские ремесленные учебные мастерские остались у Министерства финансов (положение от 10 (22) марта 1897 года): сельского подмастерья там признавали после двух лет практики, сельского мастера — после пяти.

Масштаб на конец XIX века показывает словарь Брокгауза и Ефрона: к 1 октября 1898 года в России было 68 промышленных училищ всех категорий (в том числе 9 средних), из них 21 ремесленное, а кроме них 12 школ ремесленных учеников и 15 низших ремесленных школ. Часть училищ возникла на частные средства: в энциклопедических списках называют, например, Симбирское ремесленное училище, открытое в 1871 году на деньги В. В. Орлова-Давыдова.

Параллельно держалось цеховое ученичество с тремя ступенями: ученик, подмастерье, мастер. Ремесленные управы появились по Городовому положению 1785 года; по закону 1852 года об упрощённом ремесленном устройстве в провинциальных городах, посадах и местечках, где ремёсла не делились на цехи, управа состояла из ремесленного старшины и его товарищей. Запись в цех входила в компетенцию общей управы. Ученик 1880–1910-х годов мог числиться и в списках училища, и в записях ремесленной управы, и в сословных документах — мещанских или крестьянских. Как читаются книги городских сословий, показывает материал о мещанстве и купечестве; предыдущую ступень, начальную школу, разбирает статья о церковно-приходских и земских школах.

Какие бумаги дореволюционного училища дошли до наших дней, зависит от конкретного фонда. Надёжных сводных данных о сохранности списков учеников и аттестатов нет, искать приходится в историческом архиве губернии или города, где стояло училище.

ФЗУ 1920–1930-х годов: предшественники трудовых резервов

Школы фабрично-заводского ученичества прямо подготовили систему 1940 года. Они работали при крупных предприятиях и сочетали профессиональное обучение с общеобразовательным. Возраст учеников — 14–18 лет; курс сначала шёл 3–4 года, а в 1930–1939 годах при приёме после семилетки сократился до 1,5–2 лет. Всего через ФЗУ, по справочным данным, прошло около 2,5 млн рабочих.

В 1940 году большинство школ ФЗУ реформировали в школы ФЗО и ремесленные училища; ФЗУ сохранились преимущественно в лёгкой и пищевой промышленности. Для поиска это значит: человек, учившийся в ФЗУ в 1930-е годы, и подросток, призванный в ФЗО в 1941-м, — разные случаи с разным правовым положением. Запись «ФЗУ» в довоенной анкете чаще всего ведёт к документам предприятия, при котором школа работала.

Указ 2 октября 1940 года: кого и как призывали

Система трудовых резервов появилась указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 октября 1940 года «О государственных трудовых резервах СССР». Статья 1 ставила цель: готовить ежегодно от 800 тысяч до 1 миллиона человек из городской и колхозной молодёжи. Для этого создавались три типа заведений:

• ремесленные училища (статья 2) в городах для сложных профессий — металлисты, металлурги, химики, горняки, нефтяники, рабочие морского и речного транспорта и связи, срок обучения два года;
• железнодорожные училища (статья 3): помощники машинистов, слесари по ремонту паровозов и вагонов, котельщики, бригадиры путевого ремонта, те же два года;
• школы ФЗО (статья 4) для массовых профессий угольной, горнорудной, металлургической и нефтяной промышленности и строительства, срок шесть месяцев.

Обучение было бесплатным, ученики находились на государственном содержании (статья 5). Исследователи уточняют: питание, обмундирование, общежитие и учебники выдавали за счёт государства, а жили подростки на казарменном положении.

Призывной возраст мужской молодёжи по статье 7 — 14–15 лет в ремесленные и железнодорожные училища и 16–17 лет в школы ФЗО. Колхозы по статье 8 должны были выделять по два человека на каждые 100 членов колхоза (мужчин и женщин от 14 до 55 лет), городские Советы по статье 9 — число, которое ежегодно устанавливал Совнарком. Наряду с призывом шёл добровольный набор. В Свердловской области на первый набор 1940 года пришло более 20 тысяч заявлений на 15 300 мест, но, по оценке исследователей, приоритет в системе имел именно механизм мобилизации.

Статья 10 важнее всего для родословной. Окончившие считались мобилизованными и обязывались проработать четыре года подряд на государственных предприятиях по указанию ГУТР; оплата шла по месту работы на общих основаниях. Это второй след подростка: после выпуска он числился на конкретном заводе, шахте или стройке.

Правила менялись. Указ от 19 июня 1947 года разрешил призывать в ремесленные и железнодорожные училища мужчин 14–17 лет и женщин 15–16 лет, а в школы ФЗО — молодёжь обоего пола 16–18 лет. Указ от 18 марта 1955 года отменил мобилизацию в ремесленные и железнодорожные училища: заявления стали принимать у юношей 14–17 и девушек 15–17 лет. В 1959 году ремесленные училища преобразовали в профессионально-технические (ПТУ); школы ФЗО прошли тот же путь в 1959–1963 годах.

Объём набора показывает таблица из исследования Российского государственного профессионально-педагогического университета (Екатеринбург):

За четыре года это 2 816 375 человек. Выпуск за годы войны исторические справки оценивают примерно в 2,5 млн рабочих. При таком масштабе подросток, прошедший трудовые резервы, встречается в семьях 1920–1930-х годов рождения регулярно.

Форма ученика трудовых резервов

Форму, как пишут исследователи, ввёл приказ начальника ГУТР при Совнаркоме СССР № 1 от 4 октября 1940 года «О подготовке к началу учебного года и о приёме городской и колхозной молодёжи в ремесленные училища, железнодорожные училища и в школы фабрично-заводского обучения». Подробнее всего описана форма железнодорожных училищ: гимнастёрка и брюки, шинель из чёрного грубошерстного сукна, суконная фуражка с фибровым козырьком и ремешком, ватная куртка, шапка, поясной ремень с металлической бляхой.

Предметная раскладка формы ученика трудовых резервов 1940-х годов: чёрная двубортная шинель, суконная фуражка, ремень и брюки на светлой ткани.

Зимой ученик железнодорожного училища носил двубортную чёрную шинель до середины икры, по пять пуговиц с каждой стороны; летом — чёрную хлопчатобумажную гимнастёрку с воротником-стойкой и тремя пуговицами на планке, суконные чёрные брюки со стрелками и чёрные ботинки. Различие между типами заведений шло по мелочам: на фуражках и петлицах у железнодорожных училищ канты малиновые, у ремесленных — тёмно-синие. Форма для школ ФЗО вводилась тем же приказом, но подробное её описание встречается реже: уточняйте по документам конкретной школы.

Для генеалога форма служит датирующим признаком на семейном снимке. Подросток в такой шинели и фуражке, скорее всего, учился в 1940–1950-х годах. Признак неточный: одну и ту же форму носили в разные годы, а тип заведения по ней определяется только по знакам различия, которые на мутной копии не разглядеть. Сопоставление с другими приметами снимка показывает материал об атрибуции старых фотографий. Исследователи отмечают и бытовую деталь: после войны среди учеников распространилась мода укорачивать шинели.

Мастерская, программа и профессии

Программа складывалась из общеобразовательных предметов и производственного обучения. В одном подмосковном училище 1940 года преподавали русский язык, математику, физику, материаловедение, спецтехнологию и черчение, а практику вели токарные и слесарные мастерские. Московское ремесленное училище № 29 автомобильного профиля, начавшее занятия 1 декабря 1940 года, имело восемь слесарных цехов, два механических с токарными и фрезерными станками и монтажный цех с двенадцатью двигателями; в нём училось около 700 подростков.

Учебная слесарно-токарная мастерская ремесленного училища 1940-х годов: верстаки с тисками, токарные станки с ременным приводом, стеллаж с инструментом.

Оснащение бывало скромным. В описании подмосковного училища за 1944–1945 годы слесарная мастерская имела деревянные верстаки, сделанные мастерами и учениками, и параллельные тиски; токарная — десять станков разного типа, из них пять со ступенчатыми шкивами. В первые месяцы войны то же училище выпускало оборонную продукцию и выполняло военные заказы, а ученики заменяли ушедших на фронт рабочих.

Профессия в записи об окончании — рабочий ключ для запроса. В одном училище встретились токарь-универсал, слесарь-сборщик, слесарь-ремонтник и инструментальщик, позднее электромонтёр, кузнец и столяр. Названия должностей помогают читать приказы: мастер производственного обучения, военный руководитель, заместитель директора по политической части.

Какие документы остаются от ученика

Сводных данных о том, что именно сохранилось по ремесленным училищам, нет: состав фондов в регионах разный. Научные работы по архивам Свердловской области и Государственного архива РФ (ГАРФ) показывают, какие виды бумаг существуют.

• Приказы ГУТР и областных управлений трудовых резервов. Общие приказы о наборе, форме, дисциплине и приказы по отдельным училищам. Пример: приказ начальника ГУТР № 1 от 4 октября 1940 года; приказы Свердловского областного управления трудовых резервов 1943 года о конкретных школах ФЗО и училищах. В приказах о нарушениях называют и учеников, и мастеров, и директоров.
• Документы самого училища. Для учебных заведений обычен такой состав: личные дела учащихся, приказы о зачислении, переводе, отчислении и выпуске, ведомости успеваемости, списки групп. Гарантий сохранности нет, поэтому в запросе виды документов лучше перечислять.
• Документы призыва. Статьи 7–9 указа возлагали отбор на колхозы и городские Советы; исследователи упоминают призывные комиссии, военкоматы и начальников эшелонов. Списки призванных и протоколы комиссий могут лежать в районных и городских фондах.
• Дисциплинарные материалы. Приказы об отчислении, дела о самовольном уходе. Указ от 28 декабря 1940 года, опубликованный в «Ведомостях Верховного Совета СССР» 5 января 1941 года, «Об ответственности учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО за нарушение дисциплины и за самовольный уход из училища (школы)» предусматривал по приговору суда направление в трудовую колонию на срок до одного года.
• Партийные и комсомольские документы. Протоколы собраний организаций училищ лежат отдельно, в архивах документации общественных организаций. Свердловские исследователи цитируют протоколы партсобраний школы ФЗО № 3 за 1941–1946 годы по такому фонду.
• Бумаги после выпуска. Направление на предприятие, приказ о приёме, личная карточка, запись в трудовой книжке. Подробно о таких делах рассказывает материал о личных делах на предприятиях.
• Семейные бумаги. Письма из училища, удостоверения, фотографии в форме, справки.

Где искать: от ГАРФ до архива техникума

Федеральный уровень. Материалы центрального аппарата ГУТР исследователи цитируют по фонду ГАРФ Р-9507: в оп. 1 — справка 1943 года о передаче освобождаемых несовершеннолетних в школы ФЗО и училища (д. 204) и материалы всесоюзного совещания начальников управлений трудовых резервов (д. 80). Это документы о системе в целом; фамилии учеников попадают в них в отчётах о происшествиях, но поиск рядового ученика отсюда не начинают. Карточка архива — ГАРФ.

Область. Бумаги областного управления трудовых резервов ищут в государственном архиве субъекта, как правило отдельным фондом. В Свердловской области исследователи цитируют Государственный архив Свердловской области (ГАСО), ф. Р-2033: приказы 1943 года (оп. 3, д. 4) и отчёты за 1947–1949 годы (оп. 1, д. 44). В отчётах — сведения о наборе и самовольных уходах.

Фонд училища. Если сохранился, он лежит в государственном архиве области или города либо в архиве правопреемника: профессионально-технические училища с 1959 года, затем профессиональные лицеи и колледжи. Нередко училище или техникум публикует свою историческую справку с фамилиями первых мастеров и директоров; такая справка есть, например, у Дмитровского техникума о ремесленном училище № 43.

Базовое предприятие. Многие заведения работали при заводах и шахтах: ремесленное училище № 21 при торфопредприятии, школа ФЗО № 36 при динасовом заводе. После выпуска ученик числился там же, поэтому бумаги нужно просить и в архиве предприятия или его правопреемника.

Партийные архивы. Фонды комитетов партии и комсомола хранятся в центрах документации общественных организаций. Свердловские исследователи цитируют в Центре документации общественных организаций Свердловской области фонд областного комитета партии и отдельный фонд с протоколами партсобраний школы ФЗО № 3; шифры в каждой области свои.

Дореволюционные училища. Фонды заведений до 1917 года ищут в историческом архиве губернии или города. Адреса и режим работы архивов — в разделе учреждений.

Порядок поиска: от года рождения до запроса

Поиск строится от даты рождения. Статья 7 указа 1940 года даёт рамку: мальчику, родившемуся в 1926 году, в октябре 1940-го исполнилось 14, и он мог попасть в РУ или ЖУ; родившемуся в 1924 году — в ФЗО. Реальный приём колебался: в одном подмосковном училище первый набор составили мальчики 14–16 лет, а образование требовалось от четырёх классов. Поэтому расчёт даёт гипотезу, а не вывод.

1. Соберите данные в семье. Фамилия, год и место рождения, город, номер училища, профессия, фото в форме, письма. Запись в трудовой книжке — отдельная зацепка.
2. Определите тип заведения и год призыва. По возрасту: 14–15 лет в 1940–1946 годах — РУ или ЖУ, 16–17 — ФЗО. По профессии: токарь, слесарь — чаще РУ; шахтёр, строитель — чаще ФЗО.
3. Установите город и область. Номера училищ присваивались внутри области или города, поэтому «РУ № 3» без города в архиве не ищется.
4. Выясните судьбу заведения. Было ли оно эвакуировано, реорганизовано, стало ли ПТУ. От правопреемника зависит, куда писать.
5. Направьте запрос в архив области или города. Укажите год рождения, годы обучения, номер и город училища, профессию. Перечислите виды документов: личное дело учащегося, приказы о зачислении и выпуске, списки группы. Общие правила запросов и читального зала разбирает руководство о том, как работать в архиве.
6. Параллельно запросите предприятие, куда направили выпускника. По статье 10 указа четыре года работы шли по указанию ГУТР, и этот период отражён в кадровых документах.
7. Если архив отвечает «не поступало». Это ответ по одному архиву. Переходите к фонду областного управления трудовых резервов, к архиву правопреемника, к музею предприятия.

Образец формулировки запроса: «Прошу выдать архивную справку или выписки из приказов о зачислении и выпуске в отношении Иванова Ивана Ивановича, 1926 года рождения, учившегося в ремесленном училище № 3 г. Н-ска в 1940–1942 годах. Степень родства — внук, документы родства прилагаются». Фамилию, город и годы подставьте свои.

Закон об архивном деле ограничивает на установленный срок доступ к документам со сведениями о частной жизни; практика для давних документов зависит от архива, поэтому родство и дату смерти лучше подтвердить заранее. Для сводки найденного удобен конструктор семейного древа: заведите персону, отметьте событие «призван в ремесленное училище» и прикрепите ссылку на источник.

Тупики и ловушки

Трудармия и трудовые резервы — разные вещи. Трудармия — рабочие колонны, в которые в 1942–1945 годах по национальному признаку мобилизовали взрослых советских немцев, а позже и другие депортированные народы. Нижнюю границу возраста для мобилизованных немцев в октябре 1942 года опустили до 15 лет, поэтому возрастные рамки двух систем пересекаются. Документы у них разные; различие подробно разобрано в материале о трудармии.

Один номер — разные города. Московское ремесленное училище № 1 и свердловское РУ № 1 существовали одновременно: нумерация шла внутри области или города. Эвакуация усложняет картину: приказом от 11 июля 1942 года железнодорожное училище № 3 и школу ФЗО № 18 из Ростовской области эвакуировали в Свердловск, а Карпинское ремесленное училище № 31 в начале 1942 года открыли на базе московского РУ № 6, вывезенного из Москвы.

Тип заведения менялся. В Дмитрове ремесленное училище № 43 в начале 1942 года стало школой ФЗО, а в январе 1943 года снова ремесленным училищем № 43. Название в документе зависит от года.

Самовольный уход. Побег из училища карался судом, поэтому в архиве он может выглядеть как приказ об отчислении и судебное дело. Масштаб измерен для Свердловской области: в 1947 году самовольно уходили или отчислялись за нарушение режима 8 % учеников РУ и ЖУ и 16 % школ ФЗО. Если в семье говорят «сбежал из ФЗО», версию нужно проверять документом.

Контингент. В систему принимали и несовершеннолетних, освобождаемых из колоний: в январе 1943 года ГУТР отчитывался о передаче таких подростков в школы ФЗО и училища. В документах училища может встретиться судимость, но это не повод делать вывод о конкретном человеке.

Одно слово для разных эпох. «Ремесленным» в семье могут назвать и ФЗУ 1930-х годов, и профессионально-техническое училище 1960–1970-х. Сначала проверьте дату, затем тип заведения.

Как записать находку в родословную

В родословной фиксируют не «учился в ремесленном», а структурированное событие. Укажите тип заведения (РУ, ЖУ, ФЗО или ФЗУ), номер и город, годы обучения, профессию и основание: призыв или добровольный набор. Отдельной строкой запишите обязанность работать четыре года и предприятие назначения: это и есть следующий узел поиска.

К каждой записи прикладывайте шифр: архив, фонд, опись, дело, лист. Если сведения даны со слов, пометьте «по семейному преданию». О других источниках XX века рассказывает материал о генеалогии советского периода. Историю подростка удобно связать с биографией отца и матери, с эвакуацией семьи и с первым местом работы в одном дереве рода.